第485章划分队伍，儒家是儒家，学子是学子
宋隐提出的教育新体系，由朝廷来统一管理。
这个新政可以让朝廷有针对性地培养朝廷需要的人才，对提升国力相当有用。
民强则国强！
只有整个大明民众整体素质都提高了，整个国家水平才会真正提高。
毋庸置疑，宋隐的提议立刻获得了学子们的赞同。
但是许多拥护儒学的大臣，却觉得宋隐此举，直接损害了儒家利益。
在他们眼里，儒家已经传承了上千年，他们还想通过学堂不断吸收新弟子，将儒家持续传承下去。
但宋隐现在不但要垄断书本，还要禁止私塾。
那样一来，岂不是将儒家排除在学子教育之外，断儒家的根？！
“皇上，臣说完了，请皇上定夺。”
朱元璋此刻还在思考。
他想不到，宋隐以一个釜底抽薪的办法，将学子们闹事的问题摆平了。
毕竟，谁会反对免费读书的机会呢？
谁不想多学点知识，得以参加科举出人头地？
那样一来，天下学子自然失去了接触儒家思想的机会。
真要较真起来，儒家也不过是利用他们传承儒学罢了，并非是真正想要教导他们。
“咱准了！”
“此事由户部牵头，宋隐负责，即刻操办。”
只是办法虽好，也解决了学子们闹事的问题。
但是朱元璋跟儒家的矛盾却也为此加剧了。
甚至宋隐也被牵涉进去。
宋隐完全不理会这些，退朝后，立刻召集六部官员同时开动。
而那些聚集在京城闹事的学子，也心满意足地各回各家，各找各妈。
经此一事，儒家和学子，正式划分为两大阵营。
大明第一次在广场上召开的早朝虽然结束了，后续影响才刚刚开始。
朱元璋回到金銮殿后，立刻将六部尚书叫了过来。
“教育制度改革此事非同小可。”
“此次改革教育体制，各部门必须无条件配合宋隐。”
“另外标儿，你跟着宋隐多学点，好好改改你那妇人之仁的毛病。”
朱元璋此刻对朱标还是一肚子怨气。
皇家第一次跟儒家硬碰硬碰，虽然结果是朱元璋获胜。
可现在只是一个开端，后续还会掀起多大风暴，无人知道。
朱标知道朱元璋对他仍有意见，哪敢多说什么！
朱标虽然也觉得宋隐的垄断式教育改革确实不错。
但是他心里仍然不解，儒学难道如此不堪吗？
“皇上放心，臣定然尽心尽力办好此事。”
“现在大明学子跟儒生已经区别开来，儒生犯事，朝廷不必心软。”
“学子有错时，朝廷可以适当教育，毕竟他们是大明的花朵和未来。”
“皇上只需对儒生和学子区分对待即可。”
“但是臣能预感到，教育制度改革，肯定会受到阻力，特别是儒家一派的人，定然不会轻易妥协。”
“皇上应该做好随时都有可能跟这些儒家交手的准备。”
宋隐不得不提醒朱元璋，他想出这个解决办法时，就料到会有重重阻力。
还会让朱元璋和儒家之间关系愈发恶劣。
而朱元璋，必定不会惯着他们。
“哼，谁敢阻碍推行新政？那就是自寻死路。”
“宋隐你只管着手操办！”
一旁的朱标，嘴唇动了动，想到朱元璋的暴脾气，最终把话咽了回去。
宋隐回到户部后，立刻大张旗鼓开始落实教育政策改革。
六部官员分工协作，各州府也相应展开行动。
但是无论京城还是各州府，都有一些出身儒家的官员明里暗里阻挠此事。
这时，宋隐在民间的关系网充分发挥其作用。
拥护宋隐的各州府实力派官员，占了绝大多数，所以此事操办起来受到的阻力不大。
朱标这几天一直跟在宋隐身边，看着他下达了一连串命令，又将许多事情交给国企来操办。
头尾相会呼应，这么大的事情，却做得得心应手。
这天朱标终于忍不住询问，“宋师，各州府没收的有关书籍，是直接抹掉所有儒家内容，进行重新编印吗？”
这个问题从得知宋隐要进行教育改革后，朱标始终压在心里。
同样的，在其他儒臣心里更是肯定，宋隐和朱元璋绝对会彻底将儒家思想铲除干净。
宋隐并不意外朱标会有这种想法。
“自然是要抹掉的。”
“我记得之前跟殿下说过，现在的儒家思想已经严重偏离儒学，他们甚至为了私利而故意曲解儒学观点。”
“此时的儒家已经形同歪门邪教，为何还要留着？”
“他们都做出怂恿宁王造反这种大逆不道的事情，日后，他们甚至还会怂恿皇帝根据他们心意行事。”
“殿下觉得这种货色还有留下来的必要吗？”
“至于新编的教育书籍，朝廷和皇上自会重新审议。”
宋隐如此解释，朱标无力反驳。
但朱标也担心，这次改革肯定会让儒家大为不满，那时大明将继续陷入动乱当中。
宋隐虽然用这种办法把儒生和学子们划分开来，愿意进入朝廷开办学堂学习的自然是学子。
放着免费书不读的，自然是儒家子弟。
对待儒家子弟，宋隐和朱元璋观念一致。
那就是，他们敢闹事，直接砍，丝毫不留情。
朱标虽然觉得不妥，但以他太子身份也仍然没办法改变。
只能忧心忡忡的看着宋隐进行各种安排。
此时，朱标心里也无比纠结。
从徐树栋这些儒学大家的所作所为来看，无疑证明了宋隐所说是对的。
但他始终还在徘徊，拿不定主意。
宋隐看出朱标的犹豫，暼了他一眼，“殿下，皇上是不是让你跟我学习治理的同时，也敲打你，让你不得放弃帝王心术！”
“你既然想将两种不同理念进行兼容，怎么会仍然想不明白？”
朱标闻言，当场怔住了。
对啊！
他既然愿意将两种不同治国理念进行兼容，那为何不能将两种不同的教育方式也进行兼容呢？
他将两种理念精益求精，取长补短不就行了吗？
宋隐的话让朱标茅塞顿开。
他终于放下心结，开始认真跟着宋隐做事。
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这个新政可以让朝廷有针对性地培养朝廷需要的人才，对提升国力相当有用。
民强则国强！
只有整个大明民众整体素质都提高了，整个国家水平才会真正提高。
毋庸置疑，宋隐的提议立刻获得了学子们的赞同。
但是许多拥护儒学的大臣，却觉得宋隐此举，直接损害了儒家利益。
在他们眼里，儒家已经传承了上千年，他们还想通过学堂不断吸收新弟子，将儒家持续传承下去。
但宋隐现在不但要垄断书本，还要禁止私塾。
那样一来，岂不是将儒家排除在学子教育之外，断儒家的根？！
“皇上，臣说完了，请皇上定夺。”
朱元璋此刻还在思考。
他想不到，宋隐以一个釜底抽薪的办法，将学子们闹事的问题摆平了。
毕竟，谁会反对免费读书的机会呢？
谁不想多学点知识，得以参加科举出人头地？
那样一来，天下学子自然失去了接触儒家思想的机会。
真要较真起来，儒家也不过是利用他们传承儒学罢了，并非是真正想要教导他们。
“咱准了！”
“此事由户部牵头，宋隐负责，即刻操办。”
只是办法虽好，也解决了学子们闹事的问题。
但是朱元璋跟儒家的矛盾却也为此加剧了。
甚至宋隐也被牵涉进去。
宋隐完全不理会这些，退朝后，立刻召集六部官员同时开动。
而那些聚集在京城闹事的学子，也心满意足地各回各家，各找各妈。
经此一事，儒家和学子，正式划分为两大阵营。
大明第一次在广场上召开的早朝虽然结束了，后续影响才刚刚开始。
朱元璋回到金銮殿后，立刻将六部尚书叫了过来。
“教育制度改革此事非同小可。”
“此次改革教育体制，各部门必须无条件配合宋隐。”
“另外标儿，你跟着宋隐多学点，好好改改你那妇人之仁的毛病。”
朱元璋此刻对朱标还是一肚子怨气。
皇家第一次跟儒家硬碰硬碰，虽然结果是朱元璋获胜。
可现在只是一个开端，后续还会掀起多大风暴，无人知道。
朱标知道朱元璋对他仍有意见，哪敢多说什么！
朱标虽然也觉得宋隐的垄断式教育改革确实不错。
但是他心里仍然不解，儒学难道如此不堪吗？
“皇上放心，臣定然尽心尽力办好此事。”
“现在大明学子跟儒生已经区别开来，儒生犯事，朝廷不必心软。”
“学子有错时，朝廷可以适当教育，毕竟他们是大明的花朵和未来。”
“皇上只需对儒生和学子区分对待即可。”
“但是臣能预感到，教育制度改革，肯定会受到阻力，特别是儒家一派的人，定然不会轻易妥协。”
“皇上应该做好随时都有可能跟这些儒家交手的准备。”
宋隐不得不提醒朱元璋，他想出这个解决办法时，就料到会有重重阻力。
还会让朱元璋和儒家之间关系愈发恶劣。
而朱元璋，必定不会惯着他们。
“哼，谁敢阻碍推行新政？那就是自寻死路。”
“宋隐你只管着手操办！”
一旁的朱标，嘴唇动了动，想到朱元璋的暴脾气，最终把话咽了回去。
宋隐回到户部后，立刻大张旗鼓开始落实教育政策改革。
六部官员分工协作，各州府也相应展开行动。
但是无论京城还是各州府，都有一些出身儒家的官员明里暗里阻挠此事。
这时，宋隐在民间的关系网充分发挥其作用。
拥护宋隐的各州府实力派官员，占了绝大多数，所以此事操办起来受到的阻力不大。
朱标这几天一直跟在宋隐身边，看着他下达了一连串命令，又将许多事情交给国企来操办。
头尾相会呼应，这么大的事情，却做得得心应手。
这天朱标终于忍不住询问，“宋师，各州府没收的有关书籍，是直接抹掉所有儒家内容，进行重新编印吗？”
这个问题从得知宋隐要进行教育改革后，朱标始终压在心里。
同样的，在其他儒臣心里更是肯定，宋隐和朱元璋绝对会彻底将儒家思想铲除干净。
宋隐并不意外朱标会有这种想法。
“自然是要抹掉的。”
“我记得之前跟殿下说过，现在的儒家思想已经严重偏离儒学，他们甚至为了私利而故意曲解儒学观点。”
“此时的儒家已经形同歪门邪教，为何还要留着？”
“他们都做出怂恿宁王造反这种大逆不道的事情，日后，他们甚至还会怂恿皇帝根据他们心意行事。”
“殿下觉得这种货色还有留下来的必要吗？”
“至于新编的教育书籍，朝廷和皇上自会重新审议。”
宋隐如此解释，朱标无力反驳。
但朱标也担心，这次改革肯定会让儒家大为不满，那时大明将继续陷入动乱当中。
宋隐虽然用这种办法把儒生和学子们划分开来，愿意进入朝廷开办学堂学习的自然是学子。
放着免费书不读的，自然是儒家子弟。
对待儒家子弟，宋隐和朱元璋观念一致。
那就是，他们敢闹事，直接砍，丝毫不留情。
朱标虽然觉得不妥，但以他太子身份也仍然没办法改变。
只能忧心忡忡的看着宋隐进行各种安排。
此时，朱标心里也无比纠结。
从徐树栋这些儒学大家的所作所为来看，无疑证明了宋隐所说是对的。
但他始终还在徘徊，拿不定主意。
宋隐看出朱标的犹豫，暼了他一眼，“殿下，皇上是不是让你跟我学习治理的同时，也敲打你，让你不得放弃帝王心术！”
“你既然想将两种不同理念进行兼容，怎么会仍然想不明白？”
朱标闻言，当场怔住了。
对啊！
他既然愿意将两种不同治国理念进行兼容，那为何不能将两种不同的教育方式也进行兼容呢？
他将两种理念精益求精，取长补短不就行了吗？
宋隐的话让朱标茅塞顿开。
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